Instrumentos de recolha de dados

Os instrumentos de recolha de dados são os elementos que vão permitir ao investigador munir-se da informação necessária para levar a cabo o precosesso de investigação no qual se encontra envolvido. Existem várias formas de proceder à recolha dos dados. O uso de cada instrumento deve ser ponderado de acordo com os objectivos pretendidos e com os dados a recolher. Aquando da selecção de um instrumento de recolha de dados o investigador deve colocar-se várias questões no sentido de determinar com o maior número de exactidão possível qual a opção mais correcta. Assim sendo, e quando já existem instrumentos pré-definidos, o investigador deve optar pela utilização de um já existente que seja compatível com o objecto do seu estudo ou se pelo contrário deve criar um novo que conseguirá obter os dados de forma mais correcta. A fiabilidade ou validade do instrumento é outra questão de elevada pertinência para que os dados possam ser o mais aproximados à realidade em questão. A aula relativa aos instrumentos de recolha de dados alertou para a importância fulcral desta tarefa e permitiu contactar com diferentes tipos de instrumentos que podem vir a ser muito úteis num futuro profissional. Para que esta temática fosse mais aprofundada, elaborei um mapa de conceitos que concentra a informação mais pertinente, o qual se pode visualizar de seguida.

Mapa de conceitos - AMOSTRAS

Na aula de 13 de Maio de 2008, aprendi a elaborar mapas de conceitos. Os mapas de conceitos eram desconhecidos para mim, e na aula percebi que podem ser muito úteis na medida em que organizam a informação de forma lógica e relacional. O primeiro mapa que realizei foi sobre a primeira temática abordada nesta unidade curricular, as amostras. Após a realização deste mapa foi possível consolidar o conceito de amostras e todos aqueles que lhe estão relacionados.

Técnicas de amostragem

Na primeira aula da unidade curricular de Investigação em Mediação Educacional e Supervisão na Formação, abordamos a témática das técnicas de amostragem. O conceito de amostra foi definido, assim com as técnicas para se proceder à sua selecção. Existem várias técnicas, para que a selecção da amostra esteja de acordo com o objectivo da investigação. O exercício que efectuei, sobre técnicas de amostragem, permitiu a colocação em prática, das várias técnicas abordadas na aula e obter a percepção das dificuldades sentidas. A construção do mapa conceptual, sobre esta mesma temática, funciona como mais um reforço para a consolidação dos conhecimentos.

Exercício nº4 - Técnicas de Amostragem

A resolução do primeiro exercício no âmbito da temática das amostras encontar-se no seguinte endereço:http://docs.google.com/Doc?id=dgpgcq4t_4cn27h9dn&invite=d88w8xq

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O meu nome é Eunice Ferreira e sou aluna do mestrado de Mediação Educacional e Supervisão na Formação. Este Blog tem por objectivo reunir as actividades realizadas no âmbito da unidade curricular de Investigação em Mediação Educacional e Supervisão na Formação. Pretende ser um espaço de ineteracção, onde são aceites comentários, sugestões...etc...